Կատարե՛ք մնացորդով բաժանում

14 :3= 4 (2 մն

26: 8=3 (2 մն

45:12=3(9 մն

123:14= 8 (մն

569:100=5 (69 մն

1)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 10 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 4։

2)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 21 է, թերի քանորդը՝ 5,
մնացորդը՝ 11։

3)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 17 է, թերի քանորդը՝ 2,
մնացորդը՝ 5։

 

4)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 101 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 2։

 

5) Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 53 է, թերի քանորդը՝ 3,
մնացորդը՝ 25։

 

6) Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը
5-ի բաժանելիս։

 

7)Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը
19-ի բաժանելիս։

 

8)Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանելին 33 է, թերի քանորդը՝ 5,
մնացորդը՝ 3։

 

9)Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանելին 47 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 5։

 

10)Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը բաժանվում է 5-ի և 10-ի։

Թեմա՝ Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով

1. Կատարի՛ր բաժանումը և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով

• 7206 : 6 =1201

1201×6=7206

• 1260 : 9 =140

140×9=1260

• 15732 : 23 =684

684×23=15732

• 21280 :16 =1330

1330×16=21280

2. Բազմապատկումով ստուգի՛ր՝ ճիշտ է արդյոք կատարվել բաժանումը:

• 9240 :70 =132

132×70=9240

• 71600 : 40 =1790

1790×40=71600

3. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը.

• 2760 : 12 – 500 x 25 : (324 + 176)=205

324+176=500

500×25=12500

12500:500=25

2760:12=230

230-25=205

• 25600 : (100 — 60) x 55 -55=35145

100-60=40

25600:40=640

640×55=35200

35200-55=35145

4. Հաշվի՛ր

• 32 օր 10 ժ – 6 օր 14 ժ=25օր  8ժ
• 12 ժ 30 ր – 4 ժ 45 ր=7ժ  45ր
• 27 ր 5 վ – 6 ր 20 վ=21ր  45վ
• 9 օր 16 ժ – 8 օր 30 ժ=10ժ

Զմրուխտյա գետակի վրա մի խեղճ ջրաղաց կար:

Ջրաղացի դռան առջև, կանաչ ուռենու տակ, թիկն էր տվել ջրաղացպանը և չիբուխը գոհ ծխում. կողքին նստել էր կինը, իսկ նրանց աչքերի առջև մի սիրուն մանուկ՝ նրանց երեխան, խաղ էր անում:

Մեղմիկ սոսափում էր ուռենին, և ջրաղացն անուշ մտմտալով, ասես հին օրերից մի հին հեքիաթ էր պատմում:

***

Ինչպես եղավ, մի օր այդ սիրուն մանուկը վազելով թիթեռնիկի հետևից, հեռացավ ջրաղացից, ընկավ մացառների մեջ, անցավ ձորակից ձորակ, կորցրեց ջրաղացի շավիղը ու գնաց, գնաց, հասավ մեծ ճանապարհին, նստեց եզերքին ու լաց եղավ:

Անցավ մի քարավան. մի ուղևոր տեսավ լացող մանուկին, խղճաց, վեր առավ և իր հետ տարավ:

Տարավ իր տունը, և որովհետև զավակ չուներ, որդեգրեց նրան:

***

Մանուկը մեծացավ, դարձավ մի շնորհալի երիտասարդ:

Ամենքը սիրում էին նրան և ուրախանում նրա վրա, բայց նա տխուր էր, միշտ տխուր:

Երբ երեկոները մենակ նստում էր իրենց շքեղ պատշգամբում, որի շուրջը բացվում էր պարտեզը հովասուն ծառերով և կարկաչուն շատրվաններով՝ նրա հոգին սլանում էր մի ուրիշ վայր, որ հեռավոր երազի պես մեկ երևում էր, մեկ չքանում…Երևում էր մի խեղճ ջրաղաց զմրուխտյա գետակի վրա, որ օր ու գիշեր մանկության պես սիրուն մի հին հեքիաթ էր պատմում, տեսնում էր երկու հարազատ դեմքեր՝ նստած կանաչ ուռենու տակ. մեկը մտքի մեջ ընկած չիբուխ է ծխում, մյուսը արցունքոտ աչքերով նայում է հեռուն:

-Ինչու՞ ես տխուր, իմ որդի, -ասում էր հարուստ հայրը նրան,-ի՞նչդ է պակաս, թե սեր ունես մի աղջկա, հայտնիր, թե չէ, ինչ կա…

Եվ խնջույք էր սարքել բարի հայրը որդուն ուրախացնելու համար. դահլիճները լուսավորված էին ջահերով. նազելի աղջիկները պատել էին երտասարդի շուրջը, ասում ու ծիծաղում էին:

***

Եվ երիտասարդը մի օր զգույշ դուրս ելավ դահլիճներից, անհայտացավ խավարի մեջ ու էլ չվերադարձավ:

Նա գնաց, շրջեց, թափառեց շատ ու շատ տեղեր, հարցուփորձ արավ և մի օր վերջալույսի շողերի տակ տեսավ զմրուխտյա գետակի վրա մի խեղճ ջրաղաց: Տեսավ՝ ջրաղացին կռնակը տվել է մի հին խրճիթ, որի բուխարիկից մարմանդ ծուխ է ելնում:

Մոտեցավ խրճիթին, կամացուկ նայեց լուսամուտից ներս. նստել էր մի ալևոր մարդ և մտախոհ չիբուխ էր ծխում. մի երերուն պառավ ցամաքած ձեռքերով սեղան էր փռում: Երբ նրանք հացի նստան, պառավը վերցրեց մի կտոր հաց ու ասավ.

-Այս էլ որդուս բաժինը:

-Ա՜յ կնիկ, այս քանի տարի է, միշտ էլ որդուս բաժինն ես պահում ու առավոտ անծանոթ անցորդներին տալիս…Հե՜յ մեր որդին էլ չի գա:

-Ա՜յ մարդ, աստված գիտե, մեր որդին հիմա ու պատի տակ կուչ է եկել. ուրիշի մոր ձեռքին է նայում, կարելի է այն մոր տղան էլ հեռու տեղ է, ու ես նրան իմ որդուս բաժինն եմ տալիս. ինչ իմանաս, կարելի է նայել իմ որդուս իրենից բաժին է տալիս…

***

Այդ միջոցին ներս ընկավ որդին, գրկեց մորն ու հորը, համբուրեց և լացեց:

-Ա՜ , մեր որդին,-բացականչեցին ծերունիները և գրկերի մեջ առան իրենց կորած, կարոտացած որդուն և լաց եղան:

Օջախի մեջ կարմիր կրակը ուրախ-ուրախ թևին է տալիս, պայծառ ու տաք ժպիտով լցնում է երջանիկ խրճիթը:

Ջրաղացը անուշ-անուշ մտմտալով, մանուկ օրերից մի հեքիաթ է պատմում՝ մանկության պես սիրուն մանկության պես ոսկի…

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

1. Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

զմրուխտյա — կանաչ գույն

թիկն էր տվել — հենվել էր

սոսափել — սվսվալ

մտմտալ — մտածել

մացառ — փշոտ թուփ

մեղմիկ-քնքուշ

մտմտալով-մտածելով

շավիղը-նեղ ճանապարհ

շնորհալի-խելացի

շքեղ-ճոխ

վերջալույս-մայրամուտ

1. Քո սիրած գույնով ներկիր այն հատվածները, որտեղ երևում է խրճիթի երջանիկ լինելը:

Օջախի մեջ կարմիր կրակը ուրախ-ուրախ թևին է տալիս, պայծառ ու տաք ժպիտով լցնում է երջանիկ խրճիթը:

Ջրաղացը անուշ-անուշ մտմտալով, մանուկ օրերից մի հեքիաթ է պատմում՝ մանկության պես սիրուն մանկության պես ոսկի…

1. Գրիր մգեցրած բառերի հոմանիշները:

Սիրուն-գեղեցիկ

մտմտալ-մտածել

կրակ-բոց,հրդեհ

շքեղ-գեղեցիկ,ճախ

1. Վերնագրիր առանձնացված հատվածները:

ՈՒրախ  ընտանիք

Զմրուխտյա գետակի վրա մի խեղճ ջրաղաց կար:

Ջրաղացի դռան առջև, կանաչ ուռենու տակ, թիկն էր տվել ջրաղացպանը և չիբուխը գոհ ծխում. կողքին նստել էր կինը, իսկ նրանց աչքերի առջև մի սիրուն մանուկ՝ նրանց երեխան, խաղ էր անում:

Մեղմիկ սոսափում էր ուռենին, և ջրաղացն անուշ մտմտալով, ասես հին օրերից մի հին հեքիաթ էր պատմում:

Հաջողակ  մանուկը

Ինչպես եղավ, մի օր այդ սիրուն մանուկը վազելով թիթեռնիկի հետևից, հեռացավ ջրաղացից, ընկավ մացառների մեջ, անցավ ձորակից ձորակ, կորցրեց ջրաղացի շավիղը ու գնաց, գնաց, հասավ մեծ ճանապարհին, նստեց եզերքին ու լաց եղավ:

Անցավ մի քարավան. մի ուղևոր տեսավ լացող մանուկին, խղճաց, վեր առավ և իր հետ տարավ:

Տարավ իր տունը, և որովհետև զավակ չուներ, որդեգրեց նրան:

Շքեղ  առանձտունը

Մանուկը մեծացավ, դարձավ մի շնորհալի երիտասարդ:

Ամենքը սիրում էին նրան և ուրախանում նրա վրա, բայց նա տխուր էր, միշտ տխուր:

Երբ երեկոները մենակ նստում էր իրենց շքեղ պատշգամբում, որի շուրջը բացվում էր պարտեզը հովասուն ծառերով և կարկաչուն շատրվաններով՝ նրա հոգին սլանում էր մի ուրիշ վայր, որ հեռավոր երազի պես մեկ երևում էր, մեկ չքանում…Երևում էր մի խեղճ ջրաղաց զմրուխտյա գետակի վրա, որ օր ու գիշեր մանկության պես սիրուն մի հին հեքիաթ էր պատմում, տեսնում էր երկու հարազատ դեմքեր՝ նստած կանաչ ուռենու տակ. մեկը մտքի մեջ ընկած չիբուխ է ծխում, մյուսը արցունքոտ աչքերով նայում է հեռուն:

-Ինչու՞ ես տխուր, իմ որդի, -ասում էր հարուստ հայրը նրան,-ի՞նչդ է պակաս, թե սեր ունես մի աղջկա, հայտնիր, թե չէ, ինչ կա…

Եվ խնջույք էր սարքել բարի հայրը որդուն ուրախացնելու համար. դահլիճները լուսավորված էին ջահերով. նազելի աղջիկները պատել էին երտասարդի շուրջը, ասում ու ծիծաղում էին:

Երջանիկ  խրճիթը

Եվ երիտասարդը մի օր զգույշ դուրս ելավ դահլիճներից, անհայտացավ խավարի մեջ ու էլ չվերադարձավ:

Նա գնաց, շրջեց, թափառեց շատ ու շատ տեղեր, հարցուփորձ արավ և մի օր վերջալույսի շողերի տակ տեսավ զմրուխտյա գետակի վրա մի խեղճ ջրաղաց: Տեսավ՝ ջրաղացին կռնակը տվել է մի հին խրճիթ, որի բուխարիկից մարմանդ ծուխ է ելնում:

Մոտեցավ խրճիթին, կամացուկ նայեց լուսամուտից ներս. նստել էր մի ալևոր մարդ և մտախոհ չիբուխ էր ծխում. մի երերուն պառավ ցամաքած ձեռքերով սեղան էր փռում: Երբ նրանք հացի նստան, պառավը վերցրեց մի կտոր հաց ու ասավ.

-Այս էլ որդուս բաժինը:

-Ա՜յ կնիկ, այս քանի տարի է, միշտ էլ որդուս բաժինն ես պահում ու առավոտ անծանոթ անցորդներին տալիս…Հե՜յ մեր որդին էլ չի գա:

-Ա՜յ մարդ, աստված գիտե, մեր որդին հիմա ու պատի տակ կուչ է եկել. ուրիշի մոր ձեռքին է նայում, կարելի է այն մոր տղան էլ հեռու տեղ է, ու ես նրան իմ որդուս բաժինն եմ տալիս. ինչ իմանաս, կարելի է նայել իմ որդուս իրենից բաժին է տալիս…

***

Այդ միջոցին ներս ընկավ որդին, գրկեց մորն ու հորը, համբուրեց և լացեց:

-Ա՜ , մեր որդին,-բացականչեցին ծերունիները և գրկերի մեջ առան իրենց կորած, կարոտացած որդուն և լաց եղան:

Օջախի մեջ կարմիր կրակը ուրախ-ուրախ թևին է տալիս, պայծառ ու տաք ժպիտով լցնում է երջանիկ խրճիթը:

Ջրաղացը անուշ-անուշ մտմտալով, մանուկ օրերից մի հեքիաթ է պատմում՝ մանկության պես սիրուն մանկության պես ոսկի…

1. Ընտրիր հատվածներից մեկը և գրավոր պատմիր:

Մանուկը մեծացավ, դարձավ մի շնորհալի երիտասարդ:

Ամենքը սիրում էին նրան և ուրախանում նրա վրա, բայց նա տխուր էր, միշտ տխուր:

1. Ի՞նչ ես կարծում՝ տղան ճի՞շտ վարվեց, երբ թողեց իրեն մեծացրած ծնողներին:

Ոչ,  նա  պետք  է  մնար  իրեն  պահող  ծնողների  մոտ։

Լրացուցիչ առաջադրանք՝

Գրիր քո կարծիքը պատմվածքի վերաբերյալ:

Ես  կարծում  եմ,  որ  աշխարհում  անկախ  ամեն  ինչից  ամենա  կարևորը  ընտանիքն  է։

 

<<My busy Dad>> էջ 99/էլ. 102/ կարդալ, սովորել անծանոթ բառերը:

Անծանոթ բառեր

busy-զբաղված

room- սենյակ

excuse me-ներողություն

վարժ. 10, էջ 100 պատասխանել հարցերին /գրավոր/

Are you a family of four?

Yes,We are a family of four: Father, Mather, my sister and me.

What relatives have you got?

I have grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin.

Which of them likes to play  with you?

My grandmother  always likes to play with me.

Does your father likes play  with you?

Yes, my father likes to play with me.

Is your father a busy men?

Yes, my father is a busy person,he works.

Is your mather a busy woman?

No, my mother is not busy.

What do your parents say when they don’t have  time to play with you?

They are busy with more important work.

Տեքստի հետևյալ նախադասությունները դարձրեք հարցական և ժխտական:

• I am very sorry.                                                                                                                                                                               Am I very sorry?                                                                                                                                                                             I am not very sorry.
• I want to say goodnight.                                                                                                                                                                 Do I want to say goodnight?                                                                                                                                                         I don’t want to say goodnight.
• I come up /բարձրանալ/ to my father’s room.                                                                                                                          Do I come up to my father’s room?                                                                                                                                             I don’t come up to my father’s room.
• He usually says.                                                                                                                                                                               Does he usually say?                                                                                                                                                                     he does usually say.

Մայրիկս ծնվել և մեծացել է Երևանում։Երևանում  կան  շատ  տեսարժան  վայրեր,  որոնցից  մեկը  Հանրպետության  Հրապարակն  է։Այնտեղ  ամեն  երեկո  պարում  են  երգող  շատրվաները։  Քաղաքի  տեսարժան  վայրերից  է  նաև  Կասկադը։  Նրա  աստիճաները  572հատ  են  բարձությունը  302 մետր  է,  լայնություն  50  մետր  է։  Համալիրի  առջևում  Ալեքսանդր  Թամանյանի  արձանն  է։  Համալիրի  վերևում  գտնվում  են  Հոկտեմբերյան  հեղափոխության  50-ամյակին  նվիրված  հուշարձան։  Ինձ  նաև  դուր  է  եկել  Կարեն  Դեմիրճյանի  մարզահամերգային  համալիրը։  Այն  գտնվում  է  Ծիծեռնակաբերդի  բլիրի  վրա։  Մի  խոսքով  Երևանը  շատ  գեղեցիկ  է  և  հետաքրքիր։

1.Составь словосочетания по образцу.

Образец: (радость) день – радостный день.

(Область) город –областной город

(Счастье) встреча –Счастливая встреча

(Гигант) завод –Гигантский завод

(Честь) поступок –Честный поступок

(Прелесть) картина –Прелестная картина

(Ярость) ветер –Яростный ветер

(Капуста) котлеты –Капустные котлеты

(Ненастье) погода –Ненастная погода

2. Прочитай. Озаглавь текст.

Осень

В сентябре у нас стоит хорошая погода. Дождливых дней почти не бывает. Весело светит солнце. Золотом горят деревья. Казалось, что они собираются на весёлое торжество и надевают свои наряды. В воздухе ощущается какая-то особая, бодрящая свежесть.

Спиши, заменяя выделенные слова близкими по смыслу словами (синонимами). Докажи, правильно ли написаны слова с непроизносимыми согласными.

Слова для справок: ненастные, прекрасный, радостно, праздник, чувствуется.

хорошая-прекрасный                                                                                                                                                                                 Дождливых- ненастные                                                                                                                                                                                                 Весело —радостно                                                                                                                                                                                    торжество-праздник                                                                                                                                                            ощущается — чувствуется.

В жизни каждого ребенка школа занимает огромное место. Школа — это место, где мы проводим много времени. Это как наш второй дом. Там мы получаем знания, дружим, готовимся к разным мероприятиям. Школа дает нам не только знания, многие ребята встречают лучших друзей именно в школе.

Моя школа самая лучшая. У меня тут много друзей и товарищей. У нас очень дружный класс. Учителя — наши наставники не только в мире знаний, но и в жизни, учитель всегда может дать совет как правильно мне поступить. Я очень рад, что учусь именно в этой школе.

The autumn monthe are` September, October, November.  In autumn the trees are very beautiful. They wear green, red and yellow colthes.  Ther are a lot of fruits  and  vegetables  in autumn.                                                                                                                                The vegetables are: carrots,  cabbage,  beets,  potatoes, tomatoes, etc.                                                                                        The fruits are: mandarins, apples, bananas, etc.                                                                                                                                Autumn is cold ,  but  beautiful.

1․

ա)8560:8=1070

1070×8=8560

բ)5607:7=801

801×7=5607

գ)1530:45=34

34×45=1530

դ)1476:12=123

123×12=1476

2.

ա)4995:9=555

555×9=4995

բ)42560:70=608

608×70=42560

1. Կատարի՛ր բազմապատկումը և արդյունքը ստուգի՛ր բաժանումով:

• 723 x 6 =4338

4338:6=723

• 126 x 90 =11340

11340:90=126

• 811 x 65 =52715

52715:60=811

• 621 x 920 =571320

571320:920=621

2. Բաժանումով ստուգի՛ր՝ ճիշտ է արդյոք կատարվել բազմապատկումը:

• 715 x 40 = 28600

28600:40=715

• 624 x 42 = 26208

26208:42=624

3. Կատարի՛ր գործողությունները.

• 12 տարի – 6 ամիս=11տարի  6ամիս
• 6 դար – 28 տարի=5դար  572տարի
• 5 ժ 12 ր – 52 ր=4ժ  20րոպե
• 5 տարի 2 ամիս – 8 ամիս=4տարի  6ամիս

4. Հայկուհու և Արմենուհու մտապահված թվերի տարբերությունը 400 է, իսկ գումարը՝ 1000 : Ո՞ր թվերն են մտապահել նրանք:

լուծում

1)1000-400=600

2)600:2=300

3)300+400=700  Պատ.`700 և 400